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【有母數 vs 無母數統計學】

10/17/2019

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​推論統計又分為有母數與無母數統計,為什麼統計學有媽媽沒媽媽?🤶

這其實和有沒有媽媽無關,有母數與無母數統計區分的依據就是……

是否假設母體為常態分配,有母數統計假設母體為常態,無母數就沒這樣假定。
這樣看來,好像無母數統計比較自由,有母數就比較受限是吧?

那我幹嘛還要讓自己受限呢?😵
其實,我們常用的統計分析技術,像是t檢定、f檢定、迴歸分析等大多都是在假定母體為常態分配的情況下去做的,如果這個假定沒有滿足,我們就無法享受這些檢定與分析帶來的強大特性😳

如果母體不是常態分配,你硬用有母數統計就不太行!
當母體是常態分配,你用無母數統計就會容易得到不顯著的結果(檢定力降低)。
🙅
所以,當母體為常態分配時,用有母數統計去做;當母體不是常態或你不知道分配是啥時,用無母數統計!

一起簡單學做的好!👍
#基礎統計 #統計基礎 #統計懶人包 #鬍鬚曾統計顧問 #簡單學做的好
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【大數據之前,先學會小數據】

10/8/2019

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大數據的特性就是有很多很多資料,可能來自於公司內部的銷售資料、公司外部的供應商資料、顧客資料,這又包括社群媒體、網站等上面的數據📊
而我們以前提到的資料分析,就是針對比較小的數據。像是針對顧客發問卷回收的資料,如果你不會分析比較小的數據,那又如何能分析大數據呢?😥
這就是為什麼鬍鬚曾在這裡的原因了!我們定期分享懶人包統計知識,讓你們簡單學做得好,會用統計軟體如SPSS進行小數據分析。
記得,進入大數據前,你一定要有小數據的分析能力⚠️
一起簡單學做的好!👍
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【統計代跑: 讓你沒辦法簡單學做的好】

10/8/2019

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在畢業論文或是專題壓力下,坊間很多人或是公司提供”統計代跑”的服務,讓你能將論文跑統計的部分交給他們做。

鬍鬚曾一直以來不喜歡幫別人跑統計,因為我想要用簡單的方式教統計,並讓你們自己動手學。給你吃魚,不如教你怎麼釣魚!🐟
🐟
一旦你學會基本概念也會跑統計,以後你就能舉一反三。如果只是幫你跑,之後遇到同樣的問題你還是不會跑!
😥
在鬍鬚曾統計,你有三種方式可以簡單學做的好:
1. 線上統計教學,根據你的需要選取想學的課程去學,有問題可在影片下面留言
2. 面對面授課(團體),私訊鬍鬚曾顧問並洽談
3. 諮詢服務(個人),私訊鬍鬚曾顧問並洽談

邀請你一起和我簡單學做的好!👍
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【不顯著怎麼辦?】

10/8/2019

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不顯著是指:你感興趣的效果在考慮抽樣誤差後不怎麼強,未達到統計學家定的所謂門檻值😰
譬如,當我想知道某校男女期中考數學科成績平均數是否相同,然後不用母體去做,只採抽樣方式。男女分別抽樣100位,結果可能顯示男生樣本平均數大於女生10分,但抽樣誤差是6,兩者相除就是1.67,小於統計學家說的門檻值(在型一誤差最大值α設為0.05下,這個門檻值大約是1.96),因此效果不顯著。
這個時候怎麼辦?🤔
1. 增加樣本數 (一堆人)
增加樣本數可以使抽樣誤差變小,在分子不變下,分母變小,就會讓兩者相除變大,比較有機會高於門檻值!
2. 改變門檻值 (標準降低⬇️)
在α=0.05的門檻值不過的話,表示我的門檻值太嚴了,那我可以設寬鬆點,設α=0.10(型一誤差機率上升表示我容忍犯錯的程度上升),這個時對應的臨界值就會降低到1.645。此時,我的1.67就會勝過臨界值,就會顯著了! 不過這個作法不是很推,因為感覺是降低標準
3. 效果量的增加 (影響很大)
想辦法讓男女樣本平均數的差異擴大,不過這比較難事後決定,只能事前去看。一般我們會有一個刻板印象,男生的數學科表現會大於女生(平均數差異大),可是其實這也不一定是這樣,所以我們在事前就要知道,這個效果量其實不會很大🙅‍♀️
然而,如果我們要研究滿意的顧客是否會願意再來消費,那這個效果量就強了。自己心中要有個譜,然後如果效果量小,為了要顯著,就只能增加樣本或降低顯著的標準了;反之,如果事前就知道效果量大,你就可以拍拍手,不用那麼擔心👏👏👏

最近新上架了幾套新課程,馬上點選下面連結學習更多!
✨鬍鬚曾課程連結:http://bit.ly/2NYwETo
一起簡單學做的好!👍
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    鬍鬚曾,政大博士,為人和善客氣,看起來呆呆萌萌的,喜歡分享簡單統計知識,熱心幫助有需要的人,做事認真,常常忘記要照顧自己

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